原始文明成长记

    来到三号教学楼的顶楼，罗冲立刻就感受到了什么叫书香门第，书是真的有香味的，那些墨汁全都散发着一种松香和油脂混合的味道，非常的好闻。

    随着书籍印刷的规模化，批量化，整个三楼的六间教室全都改成了印刷车间，数十人都在这里忙碌着，刷刷的翻纸声，排版的唱报声，让罗冲听了十分的满意，而跟在他身后的那些人，则是惊讶的张大了嘴巴，瞪着眼睛看着这里的情景，没错，牛尾那个家伙也是跟着来的。

    白起作为这里的负责人，也是一直陪在罗冲的身边，为罗冲介绍着这里的工作情况。

    “首领，汉礼和诗词精选这两部书暂时已经印够了，这两部书都是大写的汉字，也没有什么图画，所以用活字排版比较快，前些日子发现一些金属活字不够用，我又申请补充了一批，现在这两部书每部都印了一万册，供应咱们第一个学年是没问题了，咱们部落现在将近八万人，也不可能一下子招出一万名适龄的学生。”

    罗冲听完他的汇报也点了点头，这都是自己安排的事情，他对这些事自然是很清楚，印刷的数量是自己定的，每部不少于一万册，这当然不是最终数量，而是为了应付汉部落的第一批义务教育生，以后这些书还会加印。

    金属活字补充的事也是自己批的，那玩意儿现在都做成钱币了，补充活字就相当于把钱毁了铸字，好在汉部落现在用的是铅活字，对货币的铸造影响并不是很大。

    至于白起所说的大写汉字，那是罗冲整出来的叫法，汉字就叫大写汉字，阿拉伯数字则被叫作小写汉字，也叫做小写数字，不然你整出来个阿拉伯数字，怎么跟别人解释阿拉伯是啥意思，所以干脆叫小写吧。

    “那个，首领，我们现在印刷的都是初级数学还有自然这两部书，这个进展比较慢，小写数字还有那些符号的活字，也是前些日子赶制的，现在终于能用上了，其他的还有大量的木头雕版，有很多的表格，几何图形，还有自然里面那些画，都必须刻木头雕版才行，有的雕版都才刚刻好没几天，不过现在也已经投入了使用，我有把握在八月底之前完成首领交代的任务。”白起见罗冲没有说话，于是继续介绍着情况。

    “嗯，做的不错，不过这个木头雕版，终究不是长事儿，保存起来不方便，而且木质雕版被墨汁泡的久了也容易变形损坏，先把这一批印完吧，你可以从现在开始就安排人铸造金属的印版，回来你报上去，我给你审批。”

    罗冲看着工人们动作娴熟的印刷着那些书籍里的插图，也是边点头边说道。

    “啊整版的图画也铸成金属印版吗”白起吃惊的问道，对首领做出的决定感到有些不可思议。

    “嗯，金属印版效率高，使用和保存的时间长，这书以后肯定会大量印刷的，数量多了就能把成本降下来，不用担心成本的问题，你只要把印刷质量搞好了就行，要是以后我发现书里有错字，或者印的模糊不清的，到时候我可不饶你。”罗冲再次说道。

    “是，首领放心，每次开新版我都会检查的，而且每天会在这里巡视，最后的定装那边，如果发现有问题的也会直接挑出来，然后让印刷组那边加印，很多道检查工序呢，首领不用担心。”白起听到罗冲这么说，立刻站直了身体保证道。

    “嗯，你干的还不错，不过记得多培养一下手下的人，以后这个印刷工坊肯定还会扩大的，到时候现在的这些工人肯定就是老师傅了，要管理不少学徒的。”

    罗冲肯定了一下白起的工作，同时也提出了自己的要求，让他多培养一些能干的手下，没办法，汉部落现在就是缺人才，什么人才都缺，要是人手不够用的话，汉部落也根本支撑不了罗冲一年比一年高的建设目标，一年比一年快的建设速度。

    两个人在前面走着，负责接待外来使者的鸿胪寺少卿洪福，也正带着以牛尾为首的使团成员跟在后面参观，并不时的小声讨论着。

    “这就是汉首领答应要传给我们鑫部落的印刷技术！这也太厉害了吧，居然那么快，比我们在竹条上刻字快多了。”牛尾吃惊的感叹道。

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第561章 不知所措的家长们（求票票求订阅）
    之所以把浏阳郡的学校建那么大，主要还是因为这里的常住人口多，浏阳郡的几个坊市，外加附近的那些乡里，总人口都在两万以上，而且以后肯定也是要继续发展扩大的，所以把底子先搞大一点也没什么问题，省的以后扩建的时候再那么麻烦。

    其他的郡县都是新设郡县，百姓还没有彻底稳定下来，现在让他们供孩子上学那是不可能了，再说那些地方的学校还没建好，罗冲手里也拿不出那么多的师资力量，只能以后再说了。

    所以汉部落的第一个学年，罗冲是计划两边三个郡最少招够六千名新生的，汉阳城这边两千五，浏阳郡三千五，他们那边人口基数大，完全招的出来那么多的学生。

    还有就是考虑到师资力量的原因，罗冲现在最多能拿出来一百名老师，按照每个老师负责一个班，一个班六十人的话，正好能管理六千人，招的再多也凑不出多余的老师了。

    另外关于老师的快速培养方面，罗冲也借用了现代的模式，汉部落主科就两大类，语文和数学，那么就可以按照老师的特长分类教学，要知道，这些知识只能老师先学会了，然后才能去教学生，所以老师的压力更大。

    但是为了缓解这些压力，罗冲采用了现代的专科教育模式，意思就是按学科分老师，而不是按照班级来分，爱好数学，擅长数学的老师可以只学习数学，不用把时间浪费在背语文书上面，只要他识字就行，这样等他学成之后，就可以只教数学课，别的都不用管，语文老师同理。

    按照这种方式培养出来的老师，等到教学的时候，就可以一个人负责最少两个班。

    比如胡老师是教语文的，但是不会数学，连乘法口诀都背不下来，朱老师是教数学的，但是不会写文章，他们俩就可以作为搭档，同时教一班和二班，一个专教两个班语文课，一个专教数学课，两个人分别给两个班当班主任，负责学生管理的问题。

    当然，现代的老师虽然也这么教，但也是要讲究全面发展的，不过这种办法也不失为一种应急机制下的快速培养方式，可以用最短的时间培训出合格的老师。

    除此之外，罗冲还有其他的方式来让他们训练，熟悉课堂制度，他自己是没空管的，但是他可以让那些老师自己管自己，就像让学生选举班干部，然后用学生管学生一样的道理，只要方法正确，人就是一种最好管理的动物，因为他们自己会管自己。

    来到二号楼的顶楼，六间教室都有人在上课，一边全是学数学的老师，一边全是学语文的老师，这些教室里都有人在前面讲课，也有人在下面听讲。

    罗冲站在门口外面听了一会儿，一个数学老师正在讲台上用粉笔和尺子画几何图形，然后在旁边写上相应的计算公式，接下来就开始按照课本上的例题讲解，等讲完了，又开始在黑板上出题让下面的学生做，然后又挑出里面的错误和容易出错的重点详细讲解，最后在举手点名提问，下面的学员们也配合着举手回答。

    等这道题讲完之后，前面的那个老师马上就坐到了下面学生的位置上，然后学生里面又出来一个到前面当老师，开始讲解新的习题。

    没错，这些学生都是老师，但这些老师也都是学生，他们必须轮流到前面讲课，谁也不能落下，一方面是训练他们的讲解能力，另一方面就是训练板书和教学工具的使用技巧，以及提前熟悉上课的流程和教学的氛围。

    这些都是很重要的，决定了他们将来能不能正式上岗，别到时候本来学的都不错，结果等到上课的时候，看到下面的几十个小孩盯着自己，紧张的说不出话来，那就太完蛋了，所以提前熟悉一下是非常有必要的。

    数学老师这边讲解的很好，另一边的语文老师讲的就更好了，因为罗冲以前就是这样教的他们，他们只要按照罗冲以前教的方式来就行了，至于汉礼这本教材，主要就是教礼仪制度的，还有各等级相应的礼节制度，以及各种祭祀相应的礼节制度，只有把这种‘规矩’推广出去，才更有利于罗冲对汉部落的掌控，否则等人口越来越多的时候，早晚有一天要出乱子。

    另外就是和中国文化相同的理念，罗冲也一直是这样做的，那就是不以人种，宗室，来给汉族定义，而是用生活习惯，文化来定义汉族，这样短期来看有助于汉部落的继续扩大和百姓的团结。

    因为汉部落土生土长的同族才有几个，大部分都是以氏族的形式吸收进来的，可你能说他们这些后加入的不是同族吗当然不能，这不利于团结。

    所以只要他们穿着一样的衣服，说着一样的语言，和别人一样的生活方式，那他们就是同族，汉部落不以姓氏和人种来区分是不是同族，就算他不是同族，不会说汉语，只要教会了他们，那他们也一样是同族。

    也正是这个原因，历史上虽然汉族人执掌的政权不断被颠覆，但是几千年来到现在，中国还是叫中国，其中文化定国的理念可谓是重中之重。

    检查了一圈书籍和教师们的准备情况，看到一切都在有条不紊的准备着，罗冲就放心的离开了学校，转身去了教学楼旁边的官署大楼，然后召集那些管事的官员开会，给他们布置今年的招生任务。

    义务教育和强制招生，凡汉阳城和汝阳城的居民，（浏阳郡另发），家中子女七岁以上，成年（十三岁）以下，全部都要入学，有特殊情况及时上报各地官署，各学生家长要积极配合，给学生准备好相应的学习用具和学习环境，在秋季第一个月末，也就是今年的八月二十八号到学校报到，进行分班，领取书本，等事宜。

    入学不需要交学费和书费，只用自己准备文具和书包就行，文具在学校出售，学生着装必须穿戴干净整齐，长袖上衣，长裤，步袜，鞋子或靴子，另准备喝水容器一个。

    无故不让孩子上学者，父母有罪，罚款五百元，充劳役两个月。

    八月二号的这一天，一模一样的公文同时出现在汉阳城，汝阳城，浏阳郡三个地方，学校门口，城门里外，官署门口，闹市路口，水井旁边，全都张贴着一模一样的公告，并且旁边还有小吏或者招募的闲人在旁边为路人讲解公文内容。

    此消息一出，大半个汉部落都炸开了锅，这可是个大消息，没过一天，城内的所有居民就都知道了这件事情，七嘴八舌，东家西家的凑到一起讨论了起来，大家还不知道这是好消息还是坏消息。

    “上学上学是啥，那么小的孩子也要征集起来去干活儿吗他们能干什么事，还要准备那么多东西。”

    有看不明白的农民以为又是官府要召集劳役干活儿，可这次专门招小孩儿是个什么意思，从来没听说过啊，再说让小孩去了也搬不动什么东西吧，那些力气活还是要大人才能干的。

    “不是干活儿，上学就是去学校上课学习，学认字写字，懂了吗。”一名黑衣小吏站在公告牌



第562章 超大的平原（求票票求订阅）
    上学的风波还在三个郡内持续发酵，那些知道了马上就要上学的孩子也开始兴奋起来，三三两两的凑到一起，主要的行为表现有以下几种:

    被父母抓着去洗澡，被父母抓住量尺寸做新衣，逃离父母的魔爪出去玩，三五成群的跑到学校的大楼‘参观’......

    当然也有比较正经的，比如父母在工坊或者官署工作，更加了解学习的重要性，等学到了知识将来就能拿到好的工作，或者为官为吏，或者成为本领高超的工匠，就算是回去种地或者养殖，也能比别人做的更好，总而言之就一个思想，上了学，学到了首领传授的那些本领，将来不管干什么，都要比那些没上过学的人，有更多的机会能够立功得爵。

    爵位是什么，爵位就是汉部落的地位，意味着更多的土地，更多的资产，更多的特权，更优越的生活。

    这些家庭的孩子被寄予厚望，因为他们的父母就是因为当初跟首领学了认字才能有今天的地位和身份，所以更加重视这个机会。

    但是那些不太明白什么是上学的农民，也不是啥都不懂的傻蛋，上学具体教啥他们不知道，但肯定是要教汉字的，现在汉部落有这样一种现象，会写字的人都能得到首领的重用，占据了大量的官吏体系，所以他们的孩子能够学会写字的话，那么自己家里说不好也能出个穿官服戴梁冠的人出来。

    当然他们这么想也没错，毕竟汉部落的正式教育才刚刚开始嘛，第一批教育出来的成果肯定是十分抢手的，不管社会的各行各业，有文化的人加入都能做的更好，这个思想肯定没错。

    因此在家长们的督促下，很多孩子也开始对上学这个事情认真起来，另外更加吸引他们的一点，那就是在汉部落流传着这样一种说法，学校里教的都是首领传授的知识和本领。

    而汉部落的首领是什么人，那是已经被百姓神话了的人物，更是众多青少年心目中的偶像人物，就是那个年龄和他们差不多大的男孩，在十岁出头的年纪就带领部落一天天发展壮大，一直走到了今天，和他们当中最大的相比，也就是大了一两岁而已。

    这完全是个人崇拜，也是罗冲在百姓中的影响力十分深刻的体现，简称为人格魅力，是他们崇拜的精神领袖。

    如今他们被选入学校，在和首领差不多大的年纪，开始学习首领亲自传授的知识，也就是说他们离着偶像又近了一步，这如何不让人兴奋。

    而在罗冲这里，他也在一个大教室里跟那些老师开着会，研究一下人员分配，哪些需要留在汉阳城校区，那些需要迁到浏阳郡校区，还有接下来怎么分班的问题。

    “我现在说，你们都记一下，咱们教学的目的，那就是为部落培养出更多的可用之才，那怎么才能更快，更好，更有效率的做到培养人才的目的呢。

    大家都知道，我这次招生并不是专收一个年龄的，而是从七岁到十二岁的都收了上来，这些年龄偏小的，你们可以按照常规模式慢慢教，但是那些即将成年的，他们马上就要投入社会了，我们不能把那么多的成年人留在学校里，这会影响到咱们部落的运转。

    所以分班这个事情，你们就要按照年龄来划分。

    我先说年龄小的，从七岁开始到十岁的，七至八岁编为一批，到时候按照总人数平均分，一个班六十人，男生女生都要平均分开，要做到每个班的男女比例都差不多，九至十岁的也编为一批，方法同样。

    这两批学生，都要从最基础的开始教，按照咱们的教学大纲来教，不用着急，但是要教好，我希望几年以后这些孩子都能成为人才。

    剩余的就是那些偏大的，十岁，十一，十二，这三个年龄的分别组成班级，相同年龄的分为一批，因为这些都是马上就要进入社会工作的，所以要进行区别教育，快速教育。

    精英就不指望了，我要求你们主要做到两个字，那就是‘扫盲’。

    尤其是十二岁的这一批，我的要求是，不需要全部学会诗词和汉礼，但是要给他们树立正确的社会价值观，学会做人应有的社会品德，还有最重要的一点，那就是必须学会读写汉字，这是最重要的一点。

    另外数学方面，你们也按照正常的方式教，不要求这一批人所有人精通，但是你们要选出那些数学成绩好的，然后专门培养，重点培养。

    还有一个非常重要的是，十二岁的这一批学员，他们的课程要抽出25%的时间，用来进行兴趣教育。

    这是个什么意思呢，就是说，每天的课程必须抽出半个上午或者半个下午的时间，让他们上兴趣活动课，主要学习经验和能力，针对性的培养人才。

    比如他们喜欢数学的，你们可以问学生自己将来想干什么，是想进官署做个记账的小吏，还是想去工坊做个匠人，他要是想做匠人，那就每天抽出小半天的时间，把这些有着相同爱好的人组织起来，专门送到工坊参观，学习，实习，从当一个学徒工开始，利用他们在课堂上学到的知识，更好的做一个匠人，争取让这些人在一年之后，就可以直接的投入工作岗位。

    当然，喜欢种地养殖的也没错，咱们有自然课，有喜欢生物学的，你们也可以把他们组织起来，在上活动课的时候，让他们去养殖场参与实习，亲自学习一下养殖技术，看看利用他们学到的知识能不能做到什么有用的创新。

    也可以趁着农忙的时候，观察各种作物生长的过程，有没有什么更好的办法能种出更多的粮食，或者怎么提高干农活的效率，这些都是可以组织学生讨论学习的。