捡到一个星球

    不行，买，必须买！不买我就会输！

    想到此，极度焦虑的苏子朋，立刻拨打了家里的电话。




第167章 焦头烂额的专家
    好，没问题，你发个地址给我，我让人寄一台小星给小朋。

    太感谢你了，我马上转钱给你！

    不用，一点小忙而已，给钱就见外了。

    一定要给的，不然就占你便宜了，我给你转一万过去！

    叮咚一声，陈今的微信收到了转账通知，苏芸转了一万块过来。

    陈今摇头，这钱他不会收的，过了24小时后会自动退回到苏芸的手中，他又不差这点钱。

    这时。

    办公室的门被敲响了。

    进来。

    公司副总梁莹走了进来，汇报说道：陈总，教育部的唐专家过来了，他想找我们谈谈。

    陈今略微一愣，笑道：他们终于快撑不住了么？

    梁莹也笑：陈总，快去见见那个唐专家吧，他脸黑的跟锅底一样，我走他身边过，听到他骂‘不干人事的公司’，他对我们意见很大呢。

    呵呵，对我们有意见？

    陈今摇头，呵呵一笑：为什么不是对自己无能有意见？不作死就不会死！如果不是他们硬要想当然的瞎搞，怎么会走到今天这步？

    他脸上是相当的无语。

    没错。

    教育部那边彻底搞砸了。

    现在被广大的学生家长，骂了个狗血淋头，纷纷要求退货，退掉手中教育部版的智能学习机（简称教育机）。

    上千万台的教育机，学生提出退货要求的比例高达87。

    一怒之下，将手中教育机砸的粉碎的也有多位。

    民意汹汹差评如潮，负责教育机项目的专家们，灰头土脸狼狈不堪，名声如同过街老鼠。

    话说情况怎么会发展到这般田地？

    还是应了陈今那句话：不作死，就不会死。

    首先，经过专家们改进调整后的知识树，跟原版相比变化巨大，但这种调整带来的不是知识树更好用了，而是学生纷纷反馈不太好用。

    怎么回事？我用教育机做了一下系统测试，初三阶段的数学测试题，只考了59分，及格都不到，存在很多薄弱点，为什么知识树只有少数两个地方变成了红点，其他全是绿点？难道我基础掌握的很好？可点进亮了的红点一看，这不是我熟练掌握的知识点么？我怎么可能犯这么低级的错误？

    我发现教育机的知识树根本不准，该红的地方不红，该绿的地方不绿，黄点一个都没见到过。

    确实非常搞笑，有不少知识点我明明掌握的不好，但它就是绿的，知识树上，许多二三年级的知识节点，有一大片是红点，我读的可是高中！

    不好用！根本不清楚自己的薄弱点在那，还智能教育机，智障教育机！

    其次是学习效果差，基本没什么提升效果。

    教育机我用了快一个月了，月考成绩只提高了5分，等于没有提升。

    班上有5个用教育机的，4个用小星学习机，月考成绩出来后，用教育机的平均提升3分，用小星的平均提升了32分！

    手上那个教育机用了半个月就扔了，没有效果！叫我爸花五万块弄了台小星，月考成绩提高15分！

    我是孩子的家长，建议大家都去买小星，花两三万都要买！千万别买学校提供的教育机，他们的知识树是山寨的，完全不好用，没有‘万问有答’，辅助答题也被阉割掉了，跟传统的学习机没有任何区别，花五千八买这种东西，谁买谁傻！

    退货退货，我要退货，学校收的5200快点退给我！

    不错。

    教育部推出的教育机，知识树不好用，没有万问有答也就罢了，学生们忍忍就过去了。

    但完全不能忍的是，强大的辅助答题功能，竟然也被阉割掉了，没有这个功能。

    专家们给出的理由十分充分——培养学生独立做题的能力，防止对教育机过度依赖，一切的出发点，都是为了孩子们好。

    傻逼专家，屠龙宝刀在手不用，叫我们继续用烧火棍。

    我买智能学习机，就是冲这个功能来的，你给我阉割掉了？

    不能忍，马上退货！

    问题是学校不能接受这么大比例的退货要求。

    教育机卖的不便宜，经济发达些的省份，平均售价五千以上；中等发达的省份，平均售价四千多；欠发达的省份里，最便宜的也要卖3200一台。

    没有售价三千以下的。

    那贫困生怎么办？

    教育机都这么贵，贫困生怎么用得上？

    教育部也考虑到了这个问题，所以每个学校都分配了一定的指标，贫困生中，只要是成绩较好读书用功的，可以以2000块的扶贫价购买一台教育机。

    两千块都拿不出来怎么办？

    教育机不是学习必需品，学校老师又不是不教，没有教育机，难道学生连学习能力都没有了？

    不要把一件工具神话了！

    学习靠的主要是人！有学习天赋的怎么学习都不会差，过于依赖工具，反而会丧失独立思考能力，弊大于利。

    专家们的一整套理论，可谓无懈可击。

    可突然面对汹涌的退货之声，以及无数家长的怒斥投诉，专家们慌了，赶紧想出办法应对。

    会议室内。

    唐专家冷着脸道：陈老板，现在唯一的解决办法，是阉割掉小星学习机的‘辅助答题’功能，各方面与教育机保持一致，你们走的都是邪门歪道，是在剥夺学生的独立学习能力，他们的分数是提高了，学习能力却下降了！是在坑害我们的下一代，你们不要再执迷不悟，犯下历史大错！

    学生的分数提高了，不就代表他们的学习能力增强了？

    陈今无比诧异：分数就是一切！这是我们当前教育的特色，你们这些专家，怎么开始嫌弃学生分数太高了，思维扭转过来了？

    他话里带着一丝嘲讽。

    你——

    唐专家脸色极其难看：我在教育领域深耕了几十年，是这个领域的权威！我知道什么样的学习模式，最适合z国学生，你们这套就是不行，就是一条邪路，早晚贻害无穷！你们一家科技公司，好好的搞什么教育？净给国家添乱！赶紧按我说的办，阉割小星学习机的辅助答题功能。

    呵呵~

    陈今摇头：分数更高倒成一条邪路了，反正嘴巴长你们专家身上，怎么说都是对的，遇到问题，就退回去当鸵鸟。不过我不会按你说的办，因为就算我答应你的要求，广大的学生家长也不会答应，你们自己碰到麻烦，别想拉我们垫背，我们只是家小公司，承受不了广大家长的抨击。除非国家下达强制命令，否则我不会按你说的办。

    你！

    唐专家恼怒无比，却又无可奈何。

    只得返回帝都，再发动发动能量，解决星海科技！他们是没有问题的，星海科技才是问题之源。



第168章 豁然开朗
    教育机推出后遭遇严重失败，退货声浪响遍全国。

    最根本的原因，这款教育机，代表的是一种保守过时顽固落后的教育理念，并没有从一些教育专家的心中消除。

    他们表面上支持与迎合新技术，实际做的却是拒绝与排斥新技术。

    内心依然坚持他们一成不变的那套。

    不甘他们的教育主导者地位，让位于一台小小的学习机。

    但其实对大多数的教育家们而言，他们何尝不希望下一代越来越强z国的未来越来越好？他们心中大多有一颗教育强国之梦。

    只是利益方面的牵绊，实在是太大了。

    几十万家的课外补习机构。

    课外辅导收入占个人收入70的老师群体。

    辅导教材习题册试卷的出版机构。

    等等等等。

    利益受到严重损害或较大损害的势力，实在太多太多了。

    就以补课机构来说，除了舞蹈钢琴美术书法等培训机构未受影响，主学科目数学物理化学生物等等科目的培训机构，近三个月总体业绩下滑了30。

    智能学习机卖的越多，业绩下滑的越厉害，可谓断崖式的下跌。

    预计一到两年内，课外培训市场，至少会萎缩60。

    导致几十万人失业几千亿的经济损失。

    利益受到如此大的损害，试问谁不会拼死挣扎？

    所以唐专家回去之后，果然发动了一股相当大的能量，在舆论上散发了大量诋毁批判的声音，各路教育专家轮番登场，严厉批评小星学习机破坏教育公平，让贫困家庭孩子看不到出头之日，导致大量教育工作者失业等等，声势相当之大。

    掀起了一股巨大的舆论声浪。

    面对无数质疑和批评之声。

    星海科技并没有逐一反驳，只是在官方微博上，发表了一句简短的话：也许我们改变不了现状，但我们能让你看到未来。

    只是各路专家把这句话批判的体无完肤，宣称公平都无法保证，谈什么未来？我们不要这样的未来！什么改变现状？现有的现状，就是最好的现状！

    巨大利益的驱使下，各路专家们战斗力爆表，舆论上占据了绝对上风。

    甚至带动相当多的家长，站在他们一边，联名要求封杀小星学习机。

    不过星海科技身后，也不是没有声援支持的力量。

    z国的整个科技圈，完全站在了星海科技这边。

    众多著名科学家，发表博文支援星海科技：

    呵呵，各路教育专家的神论，让我仿佛回到了工业革命前期手工业者发起的‘捣毁机器运动’，没想到在21世纪也能听到类似的声音，我听到了其中的愚昧保守自私，听到了不想放弃手中利益的声音，这相当的有趣。

    教育公平从来都是一个伪命题！就算是小星学习机没有推出，我们的教育也不见得公平，有钱上补习班的，比之于没钱上补习班的，是一种不公平；进入好的学校好的班级听优秀老师的课，比之于那些进入普通学校普通班级听普通老师课的，也是一种不公平！那些反复把公平挂在嘴边的人，只是不愿承认这个事实！

    绝不能因噎废食！小星学习机是我们的未来，代表着我们驾驭了知识，成为了知识的主人，预示我们的孩子不再是知识的被动接受者，这款工具，让我们一个资质普通的孩子，也具备了解决复杂问题尖端问题的可能，因为每个孩子都有一座知识库，都有一个‘超级大脑’，只要孩子能用好这款工具，他们个个都是天才！

    不要觉得这很别扭，也不要排斥工具！人脑被电脑超越，电脑比人脑聪明，这是非常正常的事情，人类之所以强大，就在于我们善于利用工具，更不必说，我们还有别的更擅长的地方，小星学习机，应当全面推广！

    除了科学家们的声音，有部分的家长，也发出了支持星海科技的声音。

    有位颇具代表性的家长说道：

    听到有专家说小星学习机破坏教育公平，作为孩子家长，我们其实更有发言权。

    我家是贫困户，我身体有残障无法参加工作，孩子父亲轻度智力障碍，文化低，每月收入只有一千多，加上政府给予的一些补助，只能勉强维持生活。

    幸运的是，我们有个健康的孩子，也非常聪明，每门考试都能拿八十多分，我跟孩子爸非常欣慰，希望他以后能有出息。

    但上了高中之后，孩子的学习进度，明显有些跟不上了。

    我们没钱给他买学习资料，他只能去学校旁边的废品收购站里找。

    没钱给他报几千上万的培训班，他只能自己自学。

    甚至连暑假的补课费都拿不出，导致他没法参加暑期补课，新学期开学老师却默认所有学生都补了课，很多知识跳过不教，我孩子一下就跟不上。

    有一次孩子告诉我说，他班里的第一名，报一个数学班花了四万报英语班花了两万，孩子说他想考全班第一，但是他做不到。

    我从孩子眼里看到了他的自卑和沮丧，追不上的，他再怎么勤奋刻苦，也只能在全班第三四十名徘徊，别的聪明程度跟他差不多的孩子，享有比他多得多的教育资源。

    这场比赛，起跑线位置他就输了。

    直到我咬咬牙，东拼西凑，拿出全部存款，买了台小星学习机！我孩子自信地说他不怕那些优等生了，仅仅两个月，他的学习成绩，从班里第36，冲到了全班第2班主任同学都说他抄袭，我就在班级群里，发了段孩子凌晨三点还抱着学习机学习的视频质疑声音全部不见了。

    公平？

    我很感谢教育专家们能提起这个名词，感谢他们想起了我们。

    但对于我这样的家庭，对我的孩子来说，小星学习机，就是公平，咬咬牙还能承担的起的公平！

    请不要夺走这份公平！

    轰~

    这篇文章广泛传播开来后，舆论开始反转。

    科学界的科学家们，也写了封《支持推广小星学习机的联名信，送到了最高层的手中。

    十月十五日。

    教育部袁部长亲自带队，来到星海公司，双方作了短暂交谈后，拿出了应对教育机风波的最终解决方案。